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如何識別不同員工的領導風格
作者: 時間:2014/5/21 閱讀:14617次

我們需要領導者來幫助員工設立清晰的目標、診斷員工在完成每個任務時的發展水平,并且將他們的領導風格和下屬的發展水平相匹配。在這里,完成“每個任務”時的發展水平顯得很重要,因為即便是經驗豐富的管理者也有可能會落入“初學者、中級水準、高級水準”的分級圈套。如果因為某個人在工作中是某一方面的專家,就假設他在所有領域都是專家,這將導致低績效。我們大多數人都有需要持續學習和領導者指引的領域。

對任何任務來說,根據經驗和決心,員工的狀態可以分為4個水平層級。人才管理者的工作是識別并且理解這些水平層級,并且適當調整對員工的支持。

第1級:熱情的初學者(合適的領導風格:指導型)

熱情的初學者渴望著開始自己的第一個任務,即使他們并不具備專業知識。處理任務時,領導者應該忽略員工初學者的狀態和任期,提供關于目標的詳細指導,不僅口頭說,還要親自演示,同時密切監視員工的行為,這樣才能得出有關員工成果的反饋。

第2級:醒悟的學習者(合適的領導風格:教練型)

當一名員工未能成功完成一項新任務時,通?;嶠搿靶鹽虻難罷摺苯錐?。他的熱情hr369.com逐漸演變成挫折與不安感,這時領導者需要指明達到目標或完成任務的方向,解釋原因,征求建議,并且鼓勵員工參與到決策當中。如果新一年的實踐從年初開始,那么“醒悟的學習者”階段會出現在2月底前后,這段時間沒有太多空閑給員工練習,他們需要一名教練,來引導他們在進行任務時的所作所為。

第3級:有能力但很謹慎的執行者(合適的領導風格:支持型)

當員工需要在任務中展現技能時,領導者和該員工可以一起商議決策。在這一層級,員工也許是有能力的,但仍舊需要領導者增強他們的信心和動力。領導者的角色是傾聽、引導、鼓勵和支持。

第4級:自力更生的成功者(合適的領導風格:授權型)

員工成為某一個任務的專家后,領導者應該允許該員工自己做出有關時間、內容和方式的大多數決定。因為該員工已經不用通過太多引導就能自己完成目標,領導者的角色在此刻轉變為評估該員工貢獻的價值,同時支持他的成長。

 

 

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